Detalle del curso

FP ESPECIALIZADA

TELEFORMACIÓN: TUTORÍA Y ENSEÑANZAS PARA E-LEARNING. GRATUITO.FEVECTA

Duración

Modalidad

Dirigido a

El curso va dirigido a:

• Personas en activo, socias o trabajadoras de las Cooperativas de Trabajo Asociado. 
• Personas en activo, de cualquier forma jurídica y régimen de cotización
• Personas en activo de las Sociedades laborales: Sociedades Anónimas Laborales (S.A.L.) y Sociedades Limitadas Laborales (S.L.L.).
• Personas en activo, de Mutualidades y/o personas autónomas que coticen a través de hermandades o mutualidades alternativas a la Seguridad Social.
• Personas que trabajen en Empresas de inserción, cuyo objeto social tenga como fin la integración y formación sociolaboral de personas en situación de exclusión social.
• Personas que trabajen en Centros especiales de empleo: Empresas cuyo objetivo prioritario es promover el empleo a trabajadores con discapacidad.
• Sociedades Agrarias de Transformación (SAT). 
• Personas desempleadas inscritas en Labora.

Programa

1. INTRODUCCIÓN AL E-LEARNING.

1.1. Tecnologías de la Información y la Comunicación, Sociedad y Educación.

1.1.1. Análisis de la aplicación de las tecnologías de la información a la docencia.

2. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL E-LEARNING.

2.1. Plataformas Virtuales de Enseñanza.

2.1.1. ¿Qué es una plataforma?.

2.1.2. Por qué utilizar una P. T.

2.1.3. Herramientas.

2.1.4. Plataformas Tecnológicas.

2.1.5. Análisis de las utilidades de las plataformas virtuales en la enseñanza.

2.1.6. Aplicación de las herramientas de la plataforma virtual.

2.2. Herramientas web 2.0 para el e-learning.

2.2.1. ¿Qué es un podcasting?

2.2.2. Qué es un blog.

2.2.3. Qué es un wiki.

2.2.4. Qué es slideshare.

2.2.5. Qué es scribd.

2.2.6. RSS.

2.2.7. Redes Sociales.

2.2.8. Mundos Virtuales.

2.2.9. Incorporación de las herramientas web 2.0 para la impartición de la formación.

3. PROCESOS DE APRENDIZAJE CON E-LEARNING.

3.1. Proceso de Aprendizaje en E-Learning.

3.1.1. ¿Cómo aprendemos?.

3.1.2. ¿Cómo aprenden las personas adultas?

3.1.3. Formas de inteligencia y Aprendizaje.

3.1.4. Estilos de aprendizaje.

3.1.5. Análisis de las formas y estilos de aprendizaje.

4. LA TUTORÍA EN E-LEARNING.

4.1. La tutoría en E-learning.

4.1.1. El alumnado en e-learning.

4.1.2. Preparando a los Alumnos.

4.1.3. El Profesor en elearning.

4.1.4. La tutoría en e-Learning.

4.1.5. Modalidades de tutoría.

4.1.6. Orientar y asesorar a los alumnos a lo largo del proceso de formación. Promover la participación.

4.1.7. Coordinación entre el equipo tutorial. Evaluar para aprender en el e-learning.

4.1.8. Análisis de la tipología de alumnos.

4.1.9. Realización de tutorías.

4.1.10. Aplicación de técnicas de motivación y comunicación en e-learning.

4.1.11. Uso de instrumentos de evaluación.

4.1.12. Procesos de gestión del equipo tutorial.

5. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL E-LEARNING.

5.1. Diseño de Estrategias Didácticas en E-Learning.

5.1.1.¿Qué es una estrategia didáctica?.

5.1.2. Diseño de estrategias didácticas.

5.1.3. Estrategias didácticas para el e-learning.

5.1.4. Aplicación de estrategias didácticas aplicadas a situaciones de formación en modalidad e-learning.

5.2. Diseño de Actividades en E-Learning.

5.2.1. E-actividades.

5.2.2. Tipos de E-actividades.

5.2.3. Diseño y selección de actividades adaptadas a la modalidad de impartición e-learning.

6. LA TUTORÍA EN LA COMUNICACIÓN SÍNCRONA.

6.1. La Comunicación en E-Learning.

6.1.1. Qué es la comunicación.

6.1.2. Características de la comunicación sincrónica.

6.1.3. Recursos (para la comunicación sincrónica).

6.1.4. Uso de herramientas de comunicación síncrona.

6.2. Tutoría Síncrona.

6.2.1. Fases en una tutoría sincrónica.

6.2.2. Planificar la sesión.

6.2.3. Netiqueta: reglas.

6.2.4. Guía para moderar.

6.2.5. Momentos en una sesión.

6.2.6. Videoconferencia.

6.2.7. Tutoría en Second Life.

6.2.8. Diseño y planificación de las tutorías síncronas.

6.2.9. Manejo de herramienta de comunicación síncronas.

7. LA TUTORÍA EN LA COMUNICACIÓN ASÍNCRONA

7.1. La Tutoría en la Comunicación Asíncrona.

7.1.1. Características de la comunicación asíncrona.

7.1.2. La comunicación asíncrona.

7.1.3. Uso de herramientas de comunicación asíncrona.

7.2. Moderar Debates Asíncronos.

7.2.1. Aspectos sociales.

7.2.2. Tipos de alumnado en los debates.

7.2.3. Las funciones del tutor o la tutora.

7.2.4. Cómo se modera un debate.

7.2.5. Realización de debates asíncronos.

8. EL TRABAJO COLABORATIVO EN E-LEARNING.

8.1. El trabajo Colaborativo en E-learning.

8.1.1. ¿Qué es un grupo?

8.1.2. El aprendizaje en grupo como una actividad de colaboración.

8.1.3. El aprendizaje en grupo en el entorno de red.

8.1.4. Las comunidades de aprendizaje.

8.1.5. Análisis de las ventajas e inconvenientes del aprendizaje grupal en la red.

8.1.6. Desempeño de la función tutorial en un grupo de aprendizaje en red.

9. LA EVALUACIÓN DEL ALUMNADO EN E-LEARNING.

9.1. Evaluación del Aprendizaje en Espacios Virtuales.

9.1.1. ¿Qué entendemos por evaluación?

9.1.2. Evaluar no es....

9.1.3. ¿Por qué evaluamos?

9.1.4. La evaluación del aprendizaje en e-learning.

9.1.5. Proceso metodológico de evaluación del aprendizaje en e-learning.

9.1.6. La evaluación por competencias.

9.1.7. Determinación de los aspectos a evaluar.

9.1.8. Aplicación de metodologías de evaluación e-learning.

9.2. Estrategias de Evaluación.

9.2.1. Diseño de estrategias de evaluación en e-learning.

9.2.2. Técnicas e instrumentos de evaluación.

9.2.3. Evaluación de la participación.

9.2.4. Diseño de un plan de evaluación para un curso on-line.

9.2.5. Diseño de instrumentos de evaluación.

9.2.6. Manejo de herramienta para evaluar la participación

Ponente

Calendario

PROGRAMACIÓN PREVISTA DENTRO DEL PROGRAMA FORMATIVO FEVECTA NOVIEMBRE 2024/JULIO 2025

Fevecta, dispone de una plataforma de teleformacion, que está disponible para las personas participantes, las 24 horas, durante el periodo de duración de la acción formativa, para facilitar la realización de la misma.

Durante el desarrollo de la acción contarás con apoyo de tutorías telefónicas y on line. 

Horario

Al ser modalidad Teleformación el alumnado, marca su propio horario, dentro del calendario establecido para la realización de la acción y las fechas marcadas para realizar los test y actividades

Lugar de realización

Coste del curso

El curso es gratuito para las personas participantes.

Financiado por Labora.